Переводчик
 
Поиск по сайту
 
 
 
Уважаемые посетители!

       Будем рады ответить                   на Ваши вопросы             и постараемся учесть   Ваши предложения, которые можно оставить в гостевой         книге учреждения        дошкольного образования                                                                                       Рады сотрудничеству!                                                                                 

 
Опрос
Удовлетворены ли Вы качеством образования воспитанников в учреждении дошкольного образования 
Да
Частично
Нет
Результаты опроса
 

Воспитатель дошкольного образования

 

Дидактические материалы рекомендуются родителям для познавательных игр с детьми. Карточки познакомят детей с окружающим миром, научат сравнивать, описывать предметы и составлять рассказы по картинкам, а также способствуют развитию речи, пополнению словарного запаса.

 

«Мнемотаблицы для заучивания стихотворений».

 Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений. Суть заключается в том, что на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, все стихотворение зарисовывается схематически. После этого ребенок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит стихотворение целиком. На начальном этапе взрослый предлагает готовую план - схему, а по мере обучения ребенок также активно включается в процесс создания своей схемы.

 Овладение приёмами работы с мнемотаблицами значительно сокращает время обучения. Использование опорных рисунков для обучения заучи­ванию стихотворений увлека­ет детей, превращает занятие в игру. Зритель­ный же образ, сохранившийся у ребенка после прослушива­ния, сопровождающегося про­смотром рисунков, позволяет значительно быстрее запом­нить текст. Для разучивания каждого стихотворения разрабатывается и составляется своя мнемотаблица, подбираются рисунки к выбранному стихотворе­нию (желательно на каждую строчку). И так, шаг за шагом создаётся мнемотаблица.

 Не связанные, на первый взгляд, между собой картинки соединяются в один сюжет, с помощью которого сигнальные схематические изображения помогают активизировать мыслительные процессы. Практика показала, что большинство детей в группе заучивают стихотворение наизусть, пока таким образом “рисуют” его. Постепенно память дошкольников укрепляется, их образное мышление развивается, они запоминают тексты намного лучше, больше по объёму, легче и эмоциональнее. При таком способе работы стихотворение запоминается целиком. Разучивание стало для дошкольников делом весёлым, эмоциональным, и при этом содержание текста – осязаемым, видимым, представляемым. Ведь одно из правил укрепления памяти и речи гласит: «Когда учишь, записывай, рисуй схемы, черти графики».

Этапы работы над стихотворением:

  • Выразительно читаем стихотворение.
  • Сообщаем, что это стихотворение надо выучить наизусть. Затем ещё раз читаем с опорой на мнемотаблицу.
  • Задаём вопросы по содержанию стихотворения, помогая ребенку уяснить основную мысль.
  • Выясняем, какие слова непонятны ребенку, объясняя их значение в доступной для ребенка форме.
  • Далее читаем отдельно каждую строчку стихотворения. Ребёнок повторяет её с опорой на мнемотаблицу, а затем рассказывает стихотворение.

     Мнемотаблицы для заучивания стихотворений

         Стихотворения для мнемотаблиц